百年的历史。逝者长?已矣，书的内容倒是一字未动过，属于各大门派的藏书阁均有收藏的通行?教本。

??尹新舟将书翻开，看着满满当当的繁文言小?字，叹了气。

??——通行?教本都如此诘屈聱牙，以如今青州普遍的受教育平，遍地都是使用经方的符修也很?容易理解。

??蒋钧行?在?将人?送到之后就?自觉任务结束，告了声别之后迅速消失，只留下他们二人?在?附近的八角亭里“攻读”这份传承数百年的资料。好在?仙人?的生活作息往往十分紊，亭廊当中除了他们二人?以外还有不少人?在?这里挑灯夜读，或者脆支个摊在?画画，看上去十分有艺术氛围。

??于是尹新舟就?着灯继续读下去，边看边对照手中的那三张符纸，最后缓缓皱起眉来。

??“怎样?？”

??徐望说：“我就?说吧，大家都看不太懂。”

??“不——”

??尹新舟摇了摇，语气当中有明显的迟疑：“或许，可能……”

??她对书中有些复杂的文言仍旧一知半解，可每一章节后举的案例倒是颇有些面熟，兴许自己一开始开玩笑的那句“少儿编程”并?没有错，至少没有完全错。

??——这符咒或许拥有一完备的逻辑语言。

??第23章

??这个认知让她猛然站了起来,甚至险些一脚踢翻支在面前的桌。更远正在画画的女修惊讶地抬起了，为?了防止惊扰到更多人，尹新舟小声向周围告了个不是,就打算抄起这本书转战别。

??“怎么了？”

??徐望追在他的后小声问：“你从这书里发现了什么吗？”

??“算是，但现在还不是很确定,我还需要更多的资料作为佐证。”

??尹新舟回答：“你今晚先回去休息，明?日下午再同我在藏书阁汇合，我早上?兴许还要再找一趟岑老先生。”

??“哦……好。”

??徐望茫然,显然没有理解到为?何?情?况发展得这样快，而尹新舟一时?情?急也解释不了太多,很快就匆匆忙忙地消失在了夜当中。

??这本书他自己之前也读过呀？徐望抓了抓后脑勺，努力?回忆书中的内容,无论?怎样想也想不这本书里究竟有哪些内容让人看了之后能?够“灵机一动?突发想”——他唯一的受就是，明?明?每个字都能?认识，可怜在一起组成的句却让人琢磨不透。

??第二天一大早,尹新舟就去书院里堵人。

??岑老先生主要教授算学,但倘若别的教师临时?有事?，他也偶尔会客串一把其它内容。仙人的寿数漫长，而他们的目的就是给这上?下求索漫长一生的第一，为?今后学习任何?东西打下基础。

??简而言之,可以理解为?小学文化?平的通识教育。